工程技術(shù)的核心是運(yùn)用創(chuàng)造性的問(wèn)題解決技能來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)。2001 年，當(dāng)?shù)轮輧x器一個(gè)由 30 名女性組成的小組注意到早期對(duì) STEM 職業(yè)表現(xiàn)出興趣的年輕女孩后來(lái)逐漸遠(yuǎn)離該技術(shù)領(lǐng)域這一現(xiàn)象時(shí)，她們像對(duì)待其他任意一種工程挑戰(zhàn)一樣：帶著好奇、智謀和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

該小組匯集了她們?cè)诩夹g(shù)、科學(xué)、工程、金融和商業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)立了現(xiàn)在被稱為 高科技高跟鞋（High-Tech High Heels, HTHH） 的非營(yíng)利組織，這一組織曾經(jīng)為 STEM 計(jì)劃撥付過(guò) 240 萬(wàn)美元的資金。該組織的志愿者為超過(guò) 56,000 名女孩提供過(guò)服務(wù)，并培訓(xùn)了 500 多名教師和輔導(dǎo)員。

2024 年，在 HTHH 擔(dān)任志愿者的 TI 人們獲得了德州儀器創(chuàng)始人社區(qū)影響?yīng)?，該?jiǎng)項(xiàng)兩年頒發(fā)一次，旨在表彰我們?nèi)騿T工的杰出志愿服務(wù)。在女性歷史月期間，她們的故事為說(shuō)明基于技能的志愿服務(wù)能夠如何推動(dòng)提高在 STEM 領(lǐng)域代表性的解決方案提供了強(qiáng)有力的典范。通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)計(jì)劃和親身參與，這群德州儀器志愿者正在努力鼓勵(lì)女孩學(xué)習(xí) STEM 概念，并消除創(chuàng)始人在二十多年前最先發(fā)現(xiàn)的阻礙。

在中國(guó)，德州儀器志愿者團(tuán)隊(duì)也因其通過(guò)新華愛心教育基金會(huì)和四川省科技公益發(fā)展基金會(huì)這兩個(gè)機(jī)構(gòu)為兒童所做的工作而入圍該獎(jiǎng)項(xiàng)。中國(guó)志愿者團(tuán)隊(duì)為這兩項(xiàng)計(jì)劃提供了支持：通過(guò)“撿回珍珠計(jì)劃”，向高中生傳授 STEM 概念；通過(guò)“臉盆計(jì)劃”，幫助兒童及其家庭了解個(gè)人衛(wèi)生和自我保健的重要性。

“撿回珍珠計(jì)劃”在過(guò)去幾年中一直得到德州儀器中國(guó)志愿者團(tuán)隊(duì)的支持，旨在幫助生活在中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、品學(xué)兼優(yōu)卻難以負(fù)擔(dān)高中學(xué)業(yè)的學(xué)生。除了志愿服務(wù)外，德州儀器對(duì)該計(jì)劃提供捐贈(zèng)，累計(jì)為 650 名學(xué)生提供生活補(bǔ)助。“臉盆計(jì)劃”不僅教授孩子如何照顧自己，還向孩子們普及青春期的身體變化。超過(guò) 3,600 名孩子從德州儀器志愿者和對(duì)該計(jì)劃的捐贈(zèng)中受益。

運(yùn)用工程和商業(yè)技能為學(xué)生賦能

對(duì)于德州儀器志愿者來(lái)說(shuō)，HTHH 提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她們能將專業(yè)技能運(yùn)應(yīng)用在深切關(guān)心的公益事業(yè)中。“我們運(yùn)用了從德州儀器中學(xué)到的技能，比如成功特質(zhì)，它總括了個(gè)人和公司成功所需的知識(shí)、技能和行為，以及其他有助于使組織更強(qiáng)大的策略?！?HTHH 北德克薩斯董事及德州儀器首席會(huì)計(jì)官 Julie Knecht 說(shuō)。

就她而言，Julie 運(yùn)用她的財(cái)務(wù)專長(zhǎng)來(lái)確保該非營(yíng)利組織保持良好的財(cái)務(wù)狀況?！拔覀冞M(jìn)行財(cái)務(wù)分析和長(zhǎng)期規(guī)劃，確保我們資助的非營(yíng)利組織能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。”她表示。

Julie 還將她在德州儀器打磨出的細(xì)致入微的領(lǐng)導(dǎo)技能運(yùn)用到了該組織的工作中?！叭绾文芗ぐl(fā)大家的熱情呢？如何讓受助者在一個(gè)看似與資助項(xiàng)目無(wú)直接關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域中取得突破？作為德州儀器的領(lǐng)導(dǎo)者，我們知道如何推動(dòng)事情落地，無(wú)論是在你既定的職責(zé)范圍內(nèi)，還是在其他領(lǐng)域。”她說(shuō)。

如今，Julie 和德州儀器的其他志愿者們一起幫助籌集資金，并向鼓勵(lì) K-12 女孩運(yùn)用 STEM 思維（如解決問(wèn)題和批判性思維）應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界挑戰(zhàn)的計(jì)劃進(jìn)行捐贈(zèng)。

支持的計(jì)劃種類豐富，既有物理夏令營(yíng)等計(jì)劃，也有玻璃吹制課程這樣的獨(dú)特計(jì)劃，向?qū)W生傳授材料科學(xué)知識(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這些計(jì)劃提供了一個(gè)能夠增強(qiáng)自信心的環(huán)境，讓她們有機(jī)會(huì)去探索 STEM 領(lǐng)域。對(duì)于教師和輔導(dǎo)員而言，HTHH 資助的培訓(xùn)可以幫助他們認(rèn)識(shí)到無(wú)意中阻礙女孩學(xué)習(xí)更技術(shù)性學(xué)科的挑戰(zhàn)。

創(chuàng)造性地解決問(wèn)題

OH SNAP 計(jì)劃由德州儀器在硅谷的員工創(chuàng)建，是將創(chuàng)意巧思付諸實(shí)踐的一個(gè)典范。該計(jì)劃將電路構(gòu)建套件與以女性工程師為主角的教學(xué)視頻相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索工程學(xué)。

通過(guò)大約 100 個(gè)不同的快插式電路搭建項(xiàng)目，志愿者能去傳授學(xué)生基本的工程原理，同時(shí)展示技術(shù)領(lǐng)域的各種榜樣。我們盡可能讓女性來(lái)講解這些視頻，以樹立該領(lǐng)域女性工程師的榜樣。德州儀器銷售經(jīng)理 Sahana Bergland 解釋說(shuō)。

這產(chǎn)生的影響是變革性的。“一些學(xué)校甚至讓孩子們自己錄制視頻，解釋項(xiàng)目背后的工程概念?？吹竭@些真的很酷?！?Sahana 說(shuō)。該計(jì)劃在低收入學(xué)校中特別有價(jià)值，因?yàn)槟抢锿ǔＨ狈κ苓^(guò) STEM 培訓(xùn)的教師。

衡量和優(yōu)化影響力

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的評(píng)估也是德州儀器秉承的理念之一，這也延續(xù)到機(jī)構(gòu)的工作中。“我們是技術(shù)人員。我們喜歡數(shù)據(jù)，” HTHH 全國(guó)委員會(huì)主席、德州儀器工程師及主管 Laura Steffek 解釋道。“從德州儀器支持的女孩數(shù)量到培訓(xùn)的教師數(shù)量再到捐贈(zèng)金額，德州儀器會(huì)追蹤所有相關(guān)數(shù)據(jù)。我們可以按章節(jié)、年份和其他類別來(lái)細(xì)分和比較?！?/p>

這些數(shù)字是值得重視的：在最近的報(bào)告期內(nèi)，僅在職和退休的 TI 人就志愿服務(wù)了 4,100 小時(shí)，助力籌集了 52 萬(wàn)美元的 STEM 教育項(xiàng)目資金。這些項(xiàng)目通過(guò) 18 個(gè)合作伙伴，惠及了近 13,500 名女孩和 300 多名教育工作者。

看到女性在技術(shù)領(lǐng)域工作，有助于年輕女孩看到自己在這些領(lǐng)域中的可能性?！拔覀児居性S多來(lái)自不同背景的女性技術(shù)專家，她們積極與女孩們互動(dòng)，女孩們可以與之共鳴，包括看到成為家族第一代大學(xué)畢業(yè)生的潛在可能?！必?fù)責(zé) HTHH 加利福尼亞硅谷分會(huì)教育合作事務(wù)的德州儀器電力技術(shù)專家 Archana Venugopal 說(shuō)。

賦能下一代

展望未來(lái)，參與 HTHH 志愿服務(wù)的 TI 人正在培養(yǎng)新的合作伙伴關(guān)系，擴(kuò)大其影響范圍，并通過(guò)運(yùn)用在德州儀器推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的嚴(yán)謹(jǐn)思維來(lái)尋找創(chuàng)新方法，讓更多人參與進(jìn)來(lái)。“我們的長(zhǎng)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)任何女孩只要有興趣和決心就可以從事 STEM 職業(yè)的未來(lái)?！?Laura 表示。在推動(dòng)組織發(fā)展壯大的過(guò)程中，她們的核心關(guān)注點(diǎn)始終扎根于德州儀器的工程之本：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)解決方案并衡量結(jié)果——每次只專注于一個(gè)學(xué)生、一個(gè)計(jì)劃和一個(gè)社區(qū)。